Tec Móvil

¿Qué es el aprendizaje móvil?

El aprendizaje Móvil se define como el uso de tecnología móvil e inalámbrica aplicada con fines educativos, con el objetivo de brindar el soporte demandado por los procesos de enseñanza-aprendizaje en modelos de formación y que favorecen la instrucción formal y/o de mejora continua a favor de las nuevas necesidades que surgen en el ambiente profesional; un ambiente que demanda movilidad laboral, así como una actualización de conocimientos y desarrollo de nuevas habilidades tecnológicas (Tribal CTAD, 2007; Mobilearn, 2007, cit pos Burgos, 2010, p. 174).

“En m-learning se habla de movilidad, espontaneidad, objetos, intimidad situada, conectividad, informal, GPRS, G3, bluetooth, redes, aprendizaje situado, situaciones reales, constructivismo, colaboración”(Ramírez, s.f.)

El impacto de los avances tecnológicos en educación ha modificado las modalidades de instrucción y enseñanza en diferentes ambientes de aprendizaje; de los modelos d-Learning (distance-learning) , al e-learning (electronin-learning) apoyado en plataformas tecnológicas que ahora se complementa y da lugar al m-learning (mobile-learning), que entre sus tendencias da lugar al “microlearning” que optimiza el uso de objetos de aprendizaje y el n-learning (nano-learning) que con base en todas las precedentes, permite dar información a situaciones específicas, a través de “ambientes inteligentes”, que son ambientes empapados con tecnología que permiten la creación de escenarios interactivos. (Burgos, 2010).

Burgos (2010) señala algunas ventajas del aprendizaje móvil:

• Servicios dirigidos, personalizados.
• Conectividad inalámbrica.
• Movilidad de recursos, materiales y contenidos educativos.
• Conciencia contextual.
• Ubicuidad.
• Reusabilidad, durabilidad y permanencia de recursos de aprendizaje.

El m-learning permite la adquisición de información en situaciones de movilidad además de considerar la experiencia previa de los usuarios en el sentido del manejo de la información. El modelo educativo de cada institución determina el aprovechamiento de la tecnología móvil y va de la mano con el perfil y capacitación de sus docentes.

Referencias

Burgos Aguilar, J. V. (2010). Aprendizaje móvil: El potencial educativo en la palma de la mano. En Burgos Aguilar, J. V. & A. Lozano Rodríguez, A. (Coord.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.

Ramírez , M. “Dispositivos de mobile learning para ambientes virtuales: implicaciones en el diseño y la enseñanza”. Recuperado el 25 de marzo de 2010, en http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/num9/pdfs/dispositivosmoblelearning.pdf

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¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?

La producción de materiales audiovisuales educativos implica a todo el equipo que produce cursos y está determinada por tres factores: (Escudero cit pos De León, en Lozano y Burgos, 2008, p. 190)

1. La naturaleza didáctica (comunicación voluntaria para el logro de objetivos de enseñanza-aprendizaje).

2. El mensaje (Significación de las imágenes en función del discurso didáctico).

3. El conocimiento de los lenguajes de la imagen fija o en movimiento.

Fines educativos del video

* Apoyo a una explicación o definición (abstracta). * Mostrar procesos, experimentos y métodos. * Contextualizar o introducir un tema. * Deben ser parte de la estructura de los temas, apoyar actividades. * Deben estar ligados mediante algún ícono a las actividades o contenidos. * Serán estrategias de apoyo, no distractores. * Deben ser actuales.

Fines educativos del audio

* Finalidad conceptual y de sensibilidad. * Amenizar y complementar los cursos. * Se pueden grabar conferencias, pláticas, debates, entrevistas, reportajes y testimonios (siempre dirigidos al contenido en cuestión). * Se combinan y apoyan a los auxiliares visuales. * Son medios para estar en contacto con la realidad de forma agradable y divertida.

Es importante como profesores, tener conocimiento de estas herramientas de comunicación para la transmisión de mensajes que faciliten los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Referencia

León Medina, de A. (2007). Recursos audiovisuales aplicados a la educación. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (Comp.). Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.